1. 校领导率队赴多所高校调研，深化区域职业教育协同合作

2025年，学校党委书记、校长袁爱清，党委委员、副校长凌总成带领相关部门负责人，赴安徽建筑大学、安徽工业大学、徐州工业职业技术学院、江苏安全技术职业学院等10余所省内外院校开展调研。围绕“双高计划”建设、“十五五”规划编制、实验实训室建设、师资队伍发展等主题，双方进行了深入交流，并实地考察了产教融合实践中心与实训基地。此次调研为学校学习先进经验、拓展合作渠道、推进长三角职教协同发展奠定了坚实基础。

2. 学校定期召开“双高双特”建设季度推进会，强化任务落实与过程管理

2025年4月、7月及10月学校定期组织召开第一、第二及第三季度“双高双特”建设推进会。党委书记、校长袁爱清出席会议并讲话，校领导班子及各部门、教学单位负责人参会。此项机制化的季度会议聚焦省级“双高计划”核心任务，常态化进行进展分析、短板诊断与阶段攻坚部署，持续完善“月调度、季通报”过程管理，有力保障了各项建设任务的对标落实与稳步推进，为迎接中期验收奠定了坚实基础。

3. 系统开展“十五五”规划系列评审与研讨，科学擘画高质量发展蓝图

发展规划处系统组织开展了“十五五”规划系列现场评审与研讨工作，先后组织召开二级学院“十五五”教育事业发展规划现场评审会、学校“十五五”专项规划现场评审会、并组织了全校性的“十五五”教育事业发展规划研讨会。学校党委书记、校长袁爱清等领导全程参与，对各规划草案的目标设定、实施路径、特色凝练及量化指标等进行多轮审议与指导，确保各层级规划紧密衔接、科学可行。此举为构建全校上下贯通、定位清晰的“十五五”规划体系奠定了坚实基础，系统凝聚了发展共识。

4. 积极参与长三角职教协同创新活动，提升学校区域影响力

2025年，学校先后参加长三角高职院校应用技术协同创新联盟研讨会、长三角职业教育协同发展研讨会等10余场区域重要会议，与兄弟院校及行业企业深入交流，共同探索职业教育协同发展路径，进一步提升了学校在长三角地区的参与度和影响力。

5. 技能竞赛成绩斐然，彰显人才培养质量

2025年，学校师生在各级各类技能大赛中屡获佳绩，共获得世界职业院校技能大赛银奖2项、铜奖3项，安徽省职业院校技能大赛奖励48项，其他省级以上竞赛奖励130余项,这些成果充分体现了学校在实践教学与创新型技能人才培养方面的显著成效。

6. 扎实推进教育事业统计与数据采集，赋能科学决策

发展规划处将教育事业统计与数据采集作为年度基础性重点工作，通过制定要点、明确分工、开展培训、建立复核机制，高质量完成多项报表与数据汇总，并形成专题分析报告，为学校“十五五”规划编制、“双高”建设等重大决策提供了坚实的数据支撑。

7. 牵头组建智慧矿山行业产教融合共同体，构建“三位一体”融合新生态

2025年5月，由淮河能源控股集团、安徽理工大学与我校共同牵头组建的智慧矿山行业产教融合共同体正式成立。11月，智慧矿山行业产教融合共同体成立大会，在学校顺利举办。作为国有能源企业主办的高职院校，学校始终立足能源行业发展需求，构建起职普融通的全链条人才培养体系，形成了“校企一体、产教相融、育训并举、教培协同”的鲜明办学特色。同年，该共同体被列为省级行业产教融合共同体培育项目。此外，学校还参与共建电动车电池县域产教融合体，并联动淮南经济技术开发区产教联合体，初步构建起“行业共同体—市域联合体—县域融合体”三位一体的现代职业教育产教融合新生态。

8. 现代产业学院建设取得新突破，深化校企协同育人

在已获批省级“煤矿安全与智能开采现代产业学院”的基础上，学校持续深化产教融合与校企合作。2025年，我校与合肥海尔工业园共同申报的“海尔智能现代产业学院”成功入选安徽省教育厅2024年度省级职业院校现代产业学院立项名单，成为我校获批的第二个省级现代产业学院。学院通过设立校企联合管理委员会、共建实训基地、引入真实生产项目、推行现代学徒制等方式，推动产业学院实体化运作，相关专业毕业生就业质量持续保持高水平，进一步彰显了学校服务区域特色优势产业发展的能力。

9. “双高双特”建设成果丰硕，标志性成果不断涌现

2025年，发展规划处联合双高办持续推进“双高双特”建设，推动学校内涵发展提质增效。年度取得多项突破：获评第二批“十四五”职业教育国家规划教材1门、首获安徽省高等职业教育优秀教材奖特等奖、获批安徽省信息化标杆校；省级双高专业群重点项目通过中期评估，核心监测指标达标率良好；在2025年煤炭类院校实践教学改革优秀案例及产教融合优秀案例评选中荣获多项奖励。

10. GDI排名再进位，彰显学校综合发展实力

2025年，广州日报数据和数字化研究院（GDI智库）发布了“GDI高职高专排行榜（2025）”。我校位居全国1560所高职高专院校第350位，全国国有企业举办高职高专院校第29位，安徽省高职高专院校第12位这一排名客观反映了我校在办学条件、人才培养、社会声誉等方面的综合实力，是学校持续推进“双高”建设和内涵式发展取得的重要阶段性成果，标志着学校整体办学水平和社会影响力的稳步提升。

（撰稿：梁凤迎；审核：周波；发布：孟扬）